{"id":936,"date":"2018-06-28T16:38:26","date_gmt":"2018-06-28T19:38:26","guid":{"rendered":"https:\/\/ens11-caba.infd.edu.ar\/sitio\/generalidades-2\/"},"modified":"2018-06-28T16:38:26","modified_gmt":"2018-06-28T19:38:26","slug":"generalidades-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ens11-caba.infd.edu.ar\/sitio\/generalidades-2\/","title":{"rendered":"Generalidades"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA<\/h2>\n<\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/p>\n

A. DENOMINACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Profesorado de Educación Primaria.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

B. TÍTULO O CERTIFICACIÓN QUE OTORGA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Profesor\/a de Educación Primaria.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n

\n
\"niños<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/p>\n

C. CARACTERÍSTICAS GENERALES<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Se trata de una carrera de formación docente correspondiente al Nivel Superior y de <\/span><\/span>carácter presencial.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

D. DURACIÓN TOTAL DE LA CARRERA<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

La carrera tiene una duración de 3900 horas cátedra, distribuidas a lo largo de 4 años.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

E. CONDICIONES DE INGRESO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Los ingresantes deberán tener el nivel secundario aprobado.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/p>\n

F. PERFIL DEL EGRESADO Y ALCANCES DEL TÍTULO<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

\n
\"niños<\/div>\n<\/td>\n
 <\/span><\/p>\n

Se definen a continuación un conjunto de capacidades básicas que se espera que un <\/span><\/span>docente de educación primaria pueda poner en práctica en los distintos ámbitos de <\/span><\/span>desarrollo de su tarea. Se entiende a las capacidades como un conjunto de recursos <\/span><\/span>cognitivos: conocimientos teóricos, habilidades, herramientas, experiencias, actitudes, <\/span><\/span>que se integran y están disponibles para ser utilizados por el docente en forma flexible <\/span><\/span>y de manera adecuada en el momento que lo requiera.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Diseñar, gestionar y evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la <\/span><\/span>Educación Primaria.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Diseñar unidades didácticas, proyectos y planificaciones que contemplen la <\/span><\/span>relevancia de los contenidos y actividades para diferentes grupos considerando <\/span><\/span>el contexto sociocultural, y en función de distintas unidades de tiempo.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"acceptCoordinar actividades que incorporen combinación de propuestas adecuadas a <\/span><\/span>los alumnos, a los propósitos de la tarea y a los contenidos seleccionados.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Utilizar estrategias que contribuyan a favorecer las dinámicas grupales de la <\/span><\/span>clase.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"acceptRealizar ajustes teniendo en cuenta necesidades particulares e imprevistas q<\/span><\/span>ue surgen de la práctica.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Establecer pautas y reglas para el desarrollo de las tareas de enseñanza en la <\/span><\/span>clase (pautas, reglas, hábitos, actitudes)<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept <\/em>Considerar actividades de evaluación en relación con las actividades de <\/span><\/span>enseñanza y utilizar la evaluación para brindar información a los alumnos y a las <\/span><\/span>familias sobre su proceso de aprendizaje y sugerencias para su progreso.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Valorar y promover la participación, el compromiso y el trabajo compartido con <\/span><\/span>otros.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Promover el trabajo colaborativo entre pares, la participación en tanto aportes <\/span><\/span>entre sus miembros como una forma de intercambio que promueve <\/span><\/span>aprendizajes y autoconocimiento.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Valorar la pertenencia, el compromiso y la participación en la institución: la <\/span><\/span>gestión de proyectos interdisciplinarios y comunitarios, la implicancia con las <\/span><\/span>familias, asociándolas a la vida escolar.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"acceptTrabajar en equipo con otros docentes, elaborar proyectos institucionales <\/span><\/span>compartidos y participar y proponer actividades que potencien y enriquezcan la <\/span><\/span>educación.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Participar en el intercambio y comunicación con la comunidad educativa para <\/span><\/span>retroalimentar su propia tarea.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Tender a la reflexión y al desarrollo profesional como herramienta de cambio.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"acceptValorar la actualización permanente como forma de desarrollo profesional.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Sostener una actitud crítica y flexible que le permita una evaluación <\/span><\/span>permanente de su tarea.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

 <\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/p>\n

G. FINALIDADES Y OBJETIVOS<\/span><\/span><\/strong><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n

<\/span><\/p>\n

Se expresan las siguientes finalidades para la formación de docentes de educación <\/span><\/span>primaria en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires:<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Posibilitar la reflexión de las prácticas docentes como prácticas sociales <\/span><\/span>transformadoras.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Brindar marcos conceptuales considerados  fundamentales para las prácticas de un <\/span><\/span>docente de educación primaria.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n

\n
\"niños<\/div>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/span><\/p>\n

\"acceptFavorecer la apropiación de bases teóricas y epistemológicas que permitan <\/span><\/span>comprender el trabajo docente en contextos singulares.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Generar espacios de análisis y reflexión sistemática sobre el trabajo docente y sus <\/span><\/span>múltiples dimensiones.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Propiciar y fortalecer la autonomía y el compromiso profesional.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Ofrecer aportes pedagógicos y didácticos para la práctica docente en diferentes <\/span><\/span>contextos.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Favorecer la comprensión del sujeto a quien va dirigida la enseñanza, en sus <\/span><\/span>dimensiones subjetivas, psicológicas, cognitivas, afectivas y socioculturales.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Propiciar un trayecto de formación que promueva el pensamiento crítico y la <\/span><\/span>apertura a las innovaciones.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Crear espacios donde se afiance el intercambio y el trabajo colaborativo entre <\/span><\/span>docentes.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Favorecer la capacidad para diseñar, implementar y evaluar la enseñanza y el <\/span><\/span>aprendizaje, acorde a las distintas áreas de conocimiento, a la diversidad de los <\/span><\/span>estudiantes y a las necesidades de los contextos sociales específicos.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

\"accept Favorecer el diálogo con las nuevas tecnologías tanto para comprender los <\/span><\/span>consumos culturales de los alumnos, como para su incorporación con propósitos de <\/span><\/span>enseñanza.<\/span><\/span><\/p>\n

<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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